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2025年8月12日，驕陽(yáng)似火，一輛滿載希望的大巴緩緩駛?cè)膑胗慰h城。車門開(kāi)啟，30張曬得微紅的小臉躍入人們視線。孩子們嘰嘰喳喳，眼里閃著光，仿佛把整個(gè)北京的星河都裝進(jìn)了書(shū)包。
“媽媽！我看到天安門了！真的好大！”
“老師，北大圖書(shū)館比我們學(xué)校還大！”
“我以后要當(dāng)飛行員，開(kāi)著殲－20保衛(wèi)祖國(guó)！”
這是麟游縣第三屆“走出大山看世界”北京研學(xué)團(tuán)凱旋的動(dòng)人場(chǎng)景。六天前，這群來(lái)自渭北高原的孩子，從海拔1300米的山區(qū)啟程，穿越千山萬(wàn)水，走進(jìn)首都北京；六天后，他們帶回的不只是照片與紀(jì)念品，更是一顆顆被理想點(diǎn)燃的心靈。
而支撐這場(chǎng)遠(yuǎn)行的，不僅有孩子們的渴望，更有一張覆蓋全學(xué)段、貫穿成長(zhǎng)路的教育資助網(wǎng)——它讓每一個(gè)孩子，無(wú)論出身貧富，都有機(jī)會(huì)“走出大山看世界”，更有底氣“歸來(lái)建設(shè)新家鄉(xiāng)”。
一張補(bǔ)助單，托起一個(gè)孩子的童年
劉星宇，11歲，酒房鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。他的家在麟游縣一個(gè)偏僻的小山坳里，父親患病，母親務(wù)農(nóng)，全家依靠低保維持生計(jì)。然而，從幼兒園起，政策的陽(yáng)光便照進(jìn)了這個(gè)家庭。
學(xué)前三年，每年享受困難幼兒生活補(bǔ)助750元，累計(jì)受助2250元；進(jìn)入小學(xué)后，每天都能吃上一頓5元標(biāo)準(zhǔn)的營(yíng)養(yǎng)早餐——牛奶、雞蛋、熱菜、熱湯，全年200天，風(fēng)雨無(wú)阻?！笆奈濉逼陂g，像劉星宇這樣的孩子，在麟游已有成千上萬(wàn)。
數(shù)據(jù)顯示，2021年以來(lái)，麟游縣累計(jì)投入財(cái)政資金7883.64萬(wàn)元，全面落實(shí)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、中等職業(yè)教育和高等教育五大類十三項(xiàng)資助政策，惠及學(xué)生達(dá)14.3991萬(wàn)人次。其中：2629人次家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒享受生活補(bǔ)助99.4萬(wàn)元，政策覆蓋率達(dá)在校幼兒的47.8％，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”；農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃投入2103.6萬(wàn)元（縣本級(jí)財(cái)政承擔(dān)701萬(wàn)元），惠及4.4445萬(wàn)人次，讓“熱飯熱湯”成為山區(qū)孩子的日常；所有義務(wù)教育階段學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)、免教科書(shū)費(fèi)，家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生及非寄宿生均享受生活補(bǔ)助，真正實(shí)現(xiàn)“上學(xué)零負(fù)擔(dān)”。
“以前總怕娃吃不飽、穿不暖，現(xiàn)在頓頓有肉有奶，書(shū)本免費(fèi)發(fā)，連研學(xué)都全免。”劉星宇的母親動(dòng)情地說(shuō)，“讀書(shū)，再也不用愁錢了?！?/span>
一次遠(yuǎn)行，推開(kāi)世界的門
此次北京研學(xué)之旅，由中央企業(yè)定點(diǎn)幫扶資金全額支持，所有費(fèi)用由政府“兜底”。但對(duì)麟游縣教體局而言，這并非一次偶然的福利，而是教育資助“全鏈條”中關(guān)鍵的一環(huán)。
“資助不是簡(jiǎn)單的‘發(fā)錢’，而是‘托舉’。”麟游縣學(xué)生資助中心主任李靖說(shuō)，“我們要讓每一個(gè)孩子，從入園到大學(xué)，每一步都有支撐，每一次成長(zhǎng)都有力量?！?/span>
2025年，劉星宇以優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x第三屆研學(xué)團(tuán)。同行的30名學(xué)生，全部來(lái)自農(nóng)村家庭，100％享受過(guò)各級(jí)教育資助。對(duì)他們而言，這不僅是一次旅行，更是一次命運(yùn)的“破界”。
六天行程精心設(shè)計(jì)：在北京大學(xué)未名湖畔，聆聽(tīng)百年學(xué)府的奮斗故事；在中國(guó)航空博物館，仰望殲－10、運(yùn)－20，觸摸“大國(guó)重器”的鋼鐵脊梁；在故宮紅墻下，聽(tīng)老師講述“何以中國(guó)”；在長(zhǎng)城烽火臺(tái)，齊聲喊出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”！
“我第一次知道，書(shū)上的字，是真的能變成路的?！眲⑿怯钤谌沼浿袑?xiě)道。
一條貸款，鋪就通往大學(xué)的路
在麟游，資助的終點(diǎn)，不是中學(xué)，而是大學(xué)。
“十四五”期間，縣教體局聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)，全面落實(shí)高等教育階段資助政策：287名困難大學(xué)生獲得一次性入學(xué)救助，資金達(dá)206.4萬(wàn)元；2012名學(xué)生辦理生源地信用助學(xué)貸款，貸款金額2561.4萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)貸盡貸”；爭(zhēng)取社會(huì)資助資金166.2萬(wàn)元，惠及1712名學(xué)生，構(gòu)建起“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”的多元資助格局。
“我靠助學(xué)貸款上了寶雞文理學(xué)院?！碑厴I(yè)于麟游縣中學(xué)的張婷說(shuō)。她曾辦理了生源地信用助學(xué)貸款，圓了大學(xué)夢(mèng)，如今反哺家鄉(xiāng)，成為一名初中語(yǔ)文教師。
“資助一個(gè)孩子，可能改變一個(gè)家庭的命運(yùn)?！摈胗慰h教體局局長(zhǎng)劉文斌說(shuō)，“我們不僅要讓他們‘上得起學(xué)’，更要讓他們‘走得更遠(yuǎn)’，最終‘回得來(lái)’。”
一堂課，不在教室，而在山河之間
這場(chǎng)研學(xué)，更是一堂真正意義上的“行走的思政課”。
在天安門廣場(chǎng)，孩子們凌晨四點(diǎn)起床，只為看一次升旗儀式。當(dāng)國(guó)旗升起、國(guó)歌奏響，許多孩子默默流淚?！澳且豢蹋叶耸裁唇小鎳?guó)’?！币幻诜窒頃?huì)上說(shuō)。
在圓明園遺址，帶隊(duì)老師蹲下身，指著殘破的石柱問(wèn)：“孩子們，為什么這里只剩下石頭？”沉默片刻，一個(gè)男孩舉起手：“因?yàn)槁浜缶鸵ご?，我們要?qiáng)大。”
在香山革命紀(jì)念館，他們看到毛澤東同志在煤油燈下撰寫(xiě)《論人民民主專政》的手稿?！霸瓉?lái)偉人也不是天生的，他們也是從讀書(shū)、思考、奮斗中走出來(lái)的。”一個(gè)孩子在研學(xué)日記中寫(xiě)道。
“教育不是關(guān)起門來(lái)灌輸，而是打開(kāi)門去看見(jiàn)?！睅ш?duì)教師韓素玲感慨，“當(dāng)孩子站在天安門廣場(chǎng)，站在北大圖書(shū)館，站在殲－20面前，理想信念的種子，自然就種下了?！?/span>
一場(chǎng)改變，從“我想看看”到“我要回來(lái)”
變化，悄然發(fā)生。
研學(xué)歸來(lái)，孩子們變了：劉星宇開(kāi)始每天晨讀英語(yǔ)，說(shuō)“我要考北京的大學(xué)”；一名曾沉迷手機(jī)游戲的男孩，把床頭貼上了殲－20的海報(bào)，夢(mèng)想當(dāng)一名航空工程師；幾個(gè)女生自發(fā)組織“讀書(shū)會(huì)”，共讀《少年中國(guó)說(shuō)》《紅星照耀中國(guó)》。更令人動(dòng)容的是，他們的志向不再是“逃離大山”，而是“回來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)”。
“北京很美，但我的根在麟游?！币幻麑W(xué)生在分享會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)，“等我學(xué)成回來(lái)，要修更多路，建更多學(xué)校，讓以后的孩子不用走那么遠(yuǎn)的路?！?/span>
一個(gè)承諾，讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)
“十四五”以來(lái)，麟游縣始終堅(jiān)守“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的莊嚴(yán)承諾。
五年間，教育資助政策不斷提標(biāo)、擴(kuò)面、增效：學(xué)前、義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”；高中、中職教育全面免除學(xué)費(fèi)；高等教育資助體系健全，從“入學(xué)資助”到“在校助學(xué)”再到“畢業(yè)幫扶”，全程護(hù)航。
越來(lái)越多家庭選擇讓孩子留在家鄉(xiāng)讀書(shū)，“擇校熱”明顯降溫。教育公平的陽(yáng)光，正照亮更多山里孩子的前程。
未來(lái)可期：讓每一顆童心都看見(jiàn)光
2025年，麟游縣成功創(chuàng)建“國(guó)家學(xué)前教育普及普惠縣”，縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣已通過(guò)省級(jí)評(píng)估，正等待教育部網(wǎng)上認(rèn)定。
但縣教體局清醒地認(rèn)識(shí)到：真正的教育公平，不僅是“有學(xué)上”，更是“有夢(mèng)可追”。
下一步，麟游縣將推動(dòng)“研學(xué)＋”育人模式常態(tài)化，打造“行走的思政課”品牌；同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化資助體系，探索建立“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，實(shí)施精準(zhǔn)動(dòng)態(tài)管理；加強(qiáng)資助育人，開(kāi)展“感恩教育”“勵(lì)志講堂”“榜樣引領(lǐng)”系列活動(dòng)；拓展社會(huì)資助渠道，鼓勵(lì)企業(yè)、鄉(xiāng)賢設(shè)立專項(xiàng)助學(xué)基金。
“我們無(wú)法讓每個(gè)孩子都立刻走出大山，”劉文斌說(shuō)，“但我們可以讓每個(gè)孩子心里，都有一條通往山外的路?！?/span>
尾聲：一張照片，一個(gè)承諾
在劉星宇的書(shū)包里，珍藏著一張他在天安門前的照片。背面，他用鉛筆歪歪扭扭地寫(xiě)著：“2025年8月10日，我看到了天安門。我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考到北京，然后回來(lái)，好好建設(shè)我的家鄉(xiāng)?！?/span>
一條研學(xué)路，連起山外的世界，也連起山里的未來(lái)。
在麟游，教育正以最溫柔的方式，點(diǎn)亮一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，托起一代代希望。在這里，每一個(gè)孩子都被看見(jiàn)，每一份夢(mèng)想都被托舉。因?yàn)樗麄冎溃鹤叱龃笊剑菫榱丝吹酶h(yuǎn)；而歸來(lái)，是為了讓家鄉(xiāng)變得更好。
（供稿單位：麟游縣教體局）
